随风潜入夜润物细无声

——记春风化雨，循循善诱的梁福江老师

韶华四月，莺歌燕舞，在万物生长、绿肥红瘦的春光中，我们如约和梁福江老师在1教见面。在教学工作中，梁老师深受同学们的爱戴，那他是怎么做到的呢？我们对老师充满了好奇。

（一）爱岗敬业，平等相待

我们以爱岗敬业为话题开始了与老师的对话。梁老师认为，在开始教学任务前，首先需要先对学生有一定了解。“在每接手一个新班时，我都会让学生做一次反映他们水平的测试。通过这些测试，我能够对学生有一个初步的了解，再具体结合学生的课堂表现，以便能在学习上为他们做出明确的引领与指导。”梁老师正是根据每个学生的实际情况，引导他们制定相应的学习计划，难怪教出的学生都十分优秀。同时，梁老师认为，在上课期间，老师对学生的关爱也尤为重要。“不能仅因为学生学习成绩差了些，就只去注意学习成绩好的；相反，对于基础稍差的同学更要多加关照，倾注更多心血。”梁老师以课堂问答为例进行详细解释，“每当我上课提问时，都会提前思考抽问哪一位同学。我不会因为某位同学成绩欠佳，没有认真听讲，便故意为难他（她），因为这可能对其是一种信心上的打击，使其无形中觉得难堪，进而在学习上受到影响。”梁老师谦虚地说道：“对于爱岗敬业，我不会说很多的大话空话。更多的时候，我都是在思考如何与学生相处时处理好师生关系，我会尊重、关爱、关心每一位学生，平等相待，开诚布公与他们谈心、做朋友”。在我们眼中，正是梁老师的爱岗敬业、谦逊平和，赢得了众多学生的喜爱和尊敬。

（二）良师益友，教导有方

当我们问及梁老师“从事教育教学的工作中，印象最深刻的一件事”时，梁老师想了想，跟我们聊起了他刚参加工作时的经历。那个时候的梁老师还没有什么经验。有一年，他收到了一位学生的来信，信是这样写的：“梁老师，我上课的时候总是期望你叫我回答问题，但是每一次，总是失望而归。”梁老师说，这封信对他的触动特别大。“因为那时我刚参加工作，教的班特别多，学生自然特别多，所以我很难一一地了解每个学生，也不可能把每个同学都照顾到，而这位同学的心声让我意识到要上好课，就要先从了解学生入手。”所以后来，梁老师刻意地要求自己：必须在上课之前，将每个班的学生都认识完。怎么认识呢？梁老师给出了他的方法：其一是通过批改作业，其二便是固定座位，“对号入座”。“通过这两种办法，我总是能很快记住学生们的名字。”梁老师自信地笑道。不得不说，老师对每个学生的关注、熟悉程度对于激发学生的学习动力、提高他们的学习兴趣的确有着相当重要的影响作用。

（三）德高望重，深入人心

对于如何将师德师风建设落到实处，梁老师也有自己的见地。他说：“老师首先要有自己的认识，要清楚地认识到自己不仅仅是教书，更是在育人，教书育人的过程便是师德师风的展现过程。”梁老师接着说道：“老师要从细节做起，在学生心中树立起榜样，比如进教室的时候，如果发现有脏乱差的情况，老师除了提醒，还可以带头处理一下；再如离开教室的时候，把电脑、电灯关掉，做到节能减排……等等。这些细致入微的小事，便是将师德师风实实在在的着手办好的最好事例。把这些细节做好了，学生看在眼里、记在心里，也能受到潜移默化的影响。”除此之外，梁老师还指出，老师的三观和心态也尤为重要。一个有着正确观念和积极心态的老师，带给学生的将是磅薄的精神力量和牢固的精神支柱。“所以无论遭受了多大的委屈或多大的烦心事，也不能把情绪带给学生，因为一旦站上讲台，老师就是学生的精神世界。我们老师的一言一行在学生心中塑造成的形象，就代表了师德师风。” 我们可以看出，梁老师的师德师风建设，绝不是停留在口头上或者表面上，而是实实在在体现在教学、工作的方方面面。

时间滴答滴答地过去，梁老师带着被他批阅得密密麻麻的学生的毕业论文告别了我们。整理着我们的采访笔记，心中感慨万千。诚如梁老师所说，他的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着我们、感召着我们。在我们最美好的大学时光里，最灿烂的青春年华中，像梁老师这样优秀的老师们孜孜敬业如园丁育苗，谆谆教诲似春风化雨，静静滋养着我们的心灵，默默陪伴着我们的成长，而我们能做的就是珍惜大好的学习时间，勤勉认真，奋发向上，无愧于老师的教导、学校的培养、亲人的嘱托、祖国的期望！

供稿：向芙蓉

摄影：刘天琴